3-6岁是孩子一**展的重要阶段，处于这个阶段的孩子，喜欢模仿他人，极容易受到父母言行的影响，对其情商和性格的发展起着关键的作用。
经常会有家长在后台留言咨询：
孩子总跟我顶嘴怎么办?
为什么我家的孩子爱耍赖?
孩子一不如意就哭闹、发脾气，乱扔东西……
每当遇到这样的提问，建议家长们先从自己身上找原因，因为孩子脾气秉性的养成都是取决于大人的教导和家庭环境的影响，稍不留意，大人某些不好的行为可能就给孩子的心灵蒙上了阴影。今天，小编就跟大家聊聊“对孩子*易造成的5个隐性伤害”，看完马上改掉哦!
1.在教育中使用到不当的词汇
小宇妈妈在教孩子画画时，使用“怎么这么笨，不听话”等句子，妈妈无意说出来后，孩子记得十分清楚，以至于在后来的学习中表现出不自信，怕自己“太笨”而学不会、学不好。
在教育界有个词叫“习得性愚蠢”，是美国着名儿童教育家凯茨提出来的。凯茨在长期的研究中发现，很多出生时智力水平很正常的孩子，在后天学习过程中，接受了来自家长、老师、社会的过多负面评价，比如“你是个坏孩子”“你真是个猪脑子”，久而久之，孩子逐渐对自己失去了信心，也认为自己就是别人口中的“坏孩子”“猪脑子”，于是学习动力、自信心等变得很低。
*后，这些孩子不但成绩很差，连生活中的小事也常常做不好，真的表现得像个“坏孩子”“大笨蛋”一样了。
说孩子“真笨”是一些父母的口头禅，这不仅仅是用语的问题，更是深层次的教育问题，其背后折射出父母对孩子缺乏赏识教育。俗话说，数子十过不如赞子一长。家长在教育的过程中应多发现孩子的优点，多使用中性或者夸赞孩子的语句，如“应该怎么”“这样做也许会更好”等，以免伤害到孩子的自尊心。
2.当着孩子面，宣泄各种负面情绪
家长在工作中遇到不顺心的事，回到家后当着孩子的面发泄：“烦死了，天天这么多破事，早晚炒了公司鱿鱼!”或者将这种情绪转移在孩子身上，如果孩子不听话，就会在对孩子讲话时带上自己的负面情绪，表现出粗暴或敷衍，这也是隐性伤害的一种。
工作有压力了、朋友间有误会了、夫妻间出现争执了，有些家长经常毫不顾及地当着孩子的面宣泄，这样做不仅解决不了问题，也会使孩子产生负面情绪。同时，孩子也会跟着家长慢慢学会挑别人的毛病，不能审视自身错误，学会错误的处理事情的方式。所以，要努力给孩子更积极的印象，用乐观的方式面对生活中不美好的事。
3.在孩子面前表现不良行为或习惯
每次一到吃饭涛涛就挑食，任凭妈妈怎么哄都不行，于是妈妈就吓唬说：“不吃饭的孩子不是乖孩子!”可涛涛却反问：“妈妈叫我不要偏食，可为什么自己却这也不吃那也不吃?”涛涛坚决表示他也不要吃不喜欢的东西。
每个家长都希望自己的孩子能够懂事，成为一个人人夸赞的好孩子，可孩子身上却总是有一些不良习惯让家长非常头疼，比如，挑食、懒惰、乱丢东西、不讲卫生等。面对孩子的这些问题，当你着急上*、一味责备孩子时，请先冷静下来思考一下：要求孩子做的，自己是否做到了?孩子的不良习惯是否受到了自己的影响?
孩子缺乏明辨是非的能力，父母的一举一动就是他们生活的行为准则，大人的言行不一，会使孩子产生矛盾的心理，甚至养成不良的习惯。在生活中，要经常告诫孩子，比如告诉孩子不能这样做，应该怎么改正，进而以身作则，用实际行动为孩子做出正确的榜样。
4.拿自己的孩子与他人作比较
豆豆活泼可爱，聪明伶俐，但是从小到大，妈妈就喜欢拿邻居的阿轩跟他比，动不动就说：“这么简单你都不会?瞧瞧别人阿轩画得多好!”“你看阿轩比你听话多了!”
豆豆不喜欢听，就反驳，“阿轩样样都好，你们要了他去吧!”在一旁的爸爸听不惯了，“你这孩子，大人说你为你好，你还犟嘴，人家阿轩明明比你强啊!虚心才能进步!”豆豆的眼泪在眼眶里直打转。
有些家长常常会将孩子与其他小孩作比较，或者在孩子面前表扬别的孩子，因受到比较和训斥，孩子的自尊心受到伤害，产生自卑感，渐渐表现出不积极主动、对人对事冷漠，也不能很好地适应社会。
此外，这样不当的教育方法，使一些孩子的确变得听话了，但全然没有了自己的个性，只会看别人的眼色、按别人的意图办事;另一些孩子则学会了说谎，在家听话顺从，在外则攻击他人，对幼儿人格的发展造成不良影响。
你可能会说，如果**跟别人家孩子比，那我怎么知道孩子是不是有进步，或者至少不太差呢?一个好办法就是：纵向比，不要横向比。把目光回归到孩子身上，通过和以前的表现作比较，比如：“宝贝真棒，你现在可以自己学会穿衣服了，很有进步!”停止无意义的比较，多一些欣赏和鼓励，孩子才能正确而积极地看待自己，激发出更多潜能。
5.父母教育方式不同，双方意见不一致
俊俊在看电视，妈妈：“抓紧吃饭，吃完再看。”
爸爸：“他爱看这动画片，就让他看呗，你搭把手，喂他吃不就行了。”
妈妈：“是你管还是我管，我说不行就不行!”
爸爸：“孩子还小，至于那么严格吗?”
……
在俊俊家，这样的争吵已经是司空见惯了，很多鸡毛蒜皮的教育冲突，*终都能引发一场“世界大战”。
父母在教育孩子的过程中，当一方在教育孩子时，另一方出面干涉，袒护孩子，会使孩子对于双方的要求无所适从，不知听从谁的教导，从而使家长的任何教导都失去作用，久而久之，便可能使其形成“多重行为”模式，不利于孩子人格健康的发展。
教育的有效性依赖于教育的一致性，*好的家庭氛围是一家人相互尊重、相互沟通，本着**平等的原则，看谁的意见*合理就采纳谁的。
孩子的成长轨迹与大人息息相关，为人父母的我们作为孩子的**任和**的老师，只有在各方面***要求自己，事事给孩子树立一个榜样，尊重孩子，多和孩子沟通，我们的孩子才会耳濡目染，从容自信地面对未来的生活和学习。
