天，很多父母喜欢带孩子上绘画班，结果呢?孩子们确实画画越来越像了，爸妈恨不得把画裱起来贴在客厅。可实际上，孩子训练的越来越机械，遇到美丽的风景，先调整比例，再分析明暗，失去了本该属于他们的天然**力。
小编认为，画画只是一种艺术培养，如果目的是为了画得像，还不如去拍照片。下面小编为大家分享为什么画画能开发孩子的智力，孩子几岁开始学画画好大家一起来看吧。
为什么画画能开发孩子的智力
一、绘画可以培养幼儿的观察能力
我们都知道，绘画的**步是观察，没有对生活深入细致的观察就没有绘画。观察是幼儿绘画创作的源泉。孩子通过老师长期有计划、有目的的观察指导，学会并掌握了观察的方法步骤，他们在以后的学习生活中都会受益菲浅。如："猫，老师让孩子从头到尾去观察。头是什么形状?(圆形)，身体是什么形状?(长方形)，有几条腿?(四条腿)，主要特征是什么?(尖尖的耳朵，长尾巴)。并用同样的方法去观察牛、狗、熊猫等。久而久之，孩子不但掌握了这种从上到下，抓主要特征的观察方法，也提高了孩子的观察能力。以后无论孩子在何时何地看到类似的动物，他们都可以用这种方法去观察、记忆、再也不会不知所措，无从下手了。
二、绘画可以发展幼儿的记忆能力
绘画过程是记忆的再现过程。孩子绘画创作时，是根据平时观察所获得表象积累进行的。孩子记不住，就画不好，他们不可能没有一点点记忆表象的情况下去创作。如：在表现人物头部时，就是把观察到许多形象记忆下来，相互比较着去表现。这个创作过程是需要孩子主动地、积极地去记忆、再出现，重组表象素材，才能够完成。它不同于其它死记硬背的学习方式，它是孩子自觉训练记忆的积极方法，是主动的学习。儿童画《丰收的喜悦》从画面苹果玉米蘑菇等丰富素材就能表现出小朋友对生活的认真观察，对过去经历的记忆较好呈现。
三、绘画过程，可以培养幼儿的思维能力
绘画创作主要靠形象思维，而儿童的思维更具有形象性的特点。从某种意义上讲，绘画这种学习过程比"识字、""速算"等形式，更适合孩子心理和生理发展的特点。儿童绘画的过程，是运用儿童**性的形象思维，把记忆表象重新排列组合，**出新的形象的过程。如作品《心心向荣》就体现了儿童特有的**思维能力，孩子把树木。鲜花。小草从自己的裙子上生长出来，并且欣欣向荣，来表现对美好生活的向往，对自然的亲近。它表现了儿童的思维的自我加工、整理和**性的特点。我们应该抓住这一特点，通过儿童的绘画创作过程，使他们的思维能力得到完善和发展。当然这幅作品还有呼吁保护环境的更深层次含义，这里就不多讲了。
四、绘画过程，可以培养幼儿的想象能力
绘画创作可以使和童充分发挥自己的想象力。由于年龄特点决定着幼儿的想象有时会与现实相混淆，有时他们会突发奇想，出乎成人和常规和想象。这些不受任何限制的想象，都可以通过绘画过程来体现，使孩子得到满足，增加自信，获得培悦。绘画这种学习形式，更适合幼儿想象能力的发展，是其它学习形式不能代替的。如作品《人鱼》画面上，孩子让水里游泳的鱼儿走上陆地，并且进化成用双脚走路。这就表现了儿童天真大胆的想象力。
孩子几岁开始学画画好
**的艺术教育家罗恩菲尔德曾经说过：艺术教育的任务并不在于给人以审美体验，培养审美能力，也不是为了培养未来的艺术家。
根据他的研究得出，2-4岁叫做孩子的涂鸦期，涂鸦期的孩子不需要训练什么复杂动作，如果他能画个圆圈，就说明他已经可以运用好整个手臂肌肉了。这个阶段孩子的艺术教育应该以锻炼肌肉动作为主，鼓励达到手眼协调。
他建议幼儿的涂鸦*好用黑色蜡笔和大张的纸片，或者粉笔和黑板，这些材料*适合他们完成肌肉动作。但只是这样画，未免太过单调了，有没有一种方法能让绘画更有趣更自由呢?
在日常生活中，动手能力主要开发的是人的左半脑，思考画什么，怎么画，以及对手部运动的控制，这些都会促进左脑的智力开发。
在绘画的时候，孩子无意间培养了对颜色、形状、空间位置的判断认知能力，这些对右脑智力的开发很有益处。
所以说，绘画可以同时活动左右大脑。在不断绘画创作的过程中，孩子们会不断打破原有的思维和定式。当接受到外界的新鲜事物时，灵感一触即发，左右大脑同时“开工”。
